Kinderrechten
De kinderrechtenwerking
Ontstaan
Het kinderrechtenhuis werd opgericht in 1999 na de affaire Dutroux in samenhang met het eerste 'Wereldcongres tegen Gecommercialiseerde Seksuele Uitbuiting van Kinderen' (Stockholm, 1996) en de besluiten van de 'Nationale Commissie tegen Seksueel Geweld' (Brussel, 1997). De beste vorm om kinderen te beschermen tegen alle vormen van geweld is kinderrechteneducatie. Hoe kinderen en jongeren betrekken in het kinderrechtendebat? Om dit doel te bereiken wordt er vooral samengewerkt met het basis- en secundair onderwijs. Ook wordt er regelmatig samengewerkt met gemeentelijke jeugddiensten, het jeugdwerk en solidariteitsgroeperingen.
Ontwikkeling van Kinderrechtentrajecten in de School
In het kader van een Europees project 'Integratie door Kinderrechteneducatie' ontwikkelde het Kinderrechtenhuis gespreid over drie schooljaren (2004-2007) in 36 schoolgemeenschappen in Nederland en Vlaanderen kinderrechtentrajecten voor leerlingen van de derde graad. Het I.V.R.K. werd pedagogisch vertaald met behulp van de 7 V's:
-'V'erbroederingsrechten: alle rechten voor alle kinderen, geen discriminatie
-'V'erbondenheidsrechten met: zichzelf, ouders, familie, vrienden, dieren
-'V'oorzieningenrechten: onderwijs, spel, gezondheidszorg, huisvesting, voeding
-'V'rijheidsrechten: eigen geloof, eigen mening, eigen vrienden, eigen identiteit
-'V'erdedigingsrechten tegen alle geweld: thuis, op straat, in school, overal
-'V'oorrangsrechten voor kinderen: op de vlucht, zonder ouders, met handicap, in aanraking met justitie
-'V'erantwoordelijkheidsrechten: informatie, organisatie, inspraak, participatie
Zo ontstaan er 7 mogelijke invalshoeken. In combinatie met het vormingsaanbod van Anne Frank ontstaan tal van mogelijkheden om kinderrechtentrajecten te ontwikkelen in de klas.
Leerkrachten worden gecoacht en gesteund door werkers van het Kinderrechtenhuis met workshops, educatieve materialen en tips. Het is mogelijk voor deze trajecten subsidie te verwerven bij Kleur Bekennen.
